Os conceitos de “Cultura Esportiva” e “Habitus Esportivo”: Distanciamentos e aproximações

Contenido principal del artículo

Tatiana Sviesk Moreira
Silvan Menezes dos Santos Silvan
Marcelo Moraes e Silva Marcelo
Doralice Lange de Souza Doralice

Resumen

Este trabalho trata de dois conceitos que servem de suporte para estudos sobreesporte: “cultura esportiva” e “habitus esportivo”. Visamos identificar pontos de intersecção (proximidades) e distanciamentos entre eles no campo da Educação Fí­sica brasileira. Concluí­mos que cultura esportiva corresponde í s dimensões descritivas e estruturais de conformação da cultura com relação ao esporte na contemporaneidade, pautada pelo fenômeno da globalização econômica. Este conceito faz referência í  concepção simbólica da cultura, compreendendo os significados e sentidos atribuí­dos ao fenômeno esportivo e í  sua prática. O habitus esportivo, adquirido gradativamente a partir da exposição dos agentes sociais í  lógica de funcionamento do campo esportivo, é uma disposição para se pensar, significar e agir neste espaço. Nem tudo o que se produz culturalmente no ãmbito esportivo é incorporado na forma de habitus esportivo, mas todo o habitus se baseia em aspectos da cultura esportiva. A cultura esportiva possui uma pluralidade de manifestações que nem sempre são incorporadas na forma de habitus. Considerando que o aspecto que diferencia a instrumentalização dos conceitos de cultura e habitus esportivo é o foco analí­tico, o trabalho com ambos de forma complementar se constitui em uma opção teórica e metodológica que contribui para o alargamento dos pontos de análise.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Moreira, T. S., Silvan, S. M. dos S., Marcelo, M. M. e S., & Doralice, D. L. de S. (2016). Os conceitos de “Cultura Esportiva” e “Habitus Esportivo”: Distanciamentos e aproximações. Educación Física Y Ciencia, 18(1), e002. Recuperado a partir de https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFyCv18n01a02
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Tatiana Sviesk Moreira, Universidade Federal do Paraná

Doutor em Educação - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Pós-Doutorando em Educação Física - Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Silvan Menezes dos Santos Silvan, Universidade Federal do Paraná

Mestre em Educação Física Universidade Federal de Santa Catarina

Doutorando em Educação Física Universidade Federal do Paraná


Marcelo Moraes e Silva Marcelo, Universidade Federal do Paraná

Doutor em Educação - Universidade Federal do Paraná.

Realizou estágio de Pós-Doutorado em Educação Física - Universidade Federal do Paraná

Professor do Departamento de Educação Física e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Paraná.

Doralice Lange de Souza Doralice, Universidade Federal do Paraná

Doutora em Educação pela Harvard University.

Professora do Departamento de Educação Física e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Paraná.

Citas

Betti, M. (1991). Educação Física e Sociedade. São Paulo: Movimento.

Betti, M. (1993). Cultura corporal e cultura esportiva. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, v. 7, n. 2, p. 44-51.

Betti, M. (1998). Janela de vidro: esporte, televisão e educação física. Campinas: Papirus.

Betti, M. (2001). Esporte na mídia ou esporte da mídia? Motrivivência, Santa Catarina: UFSC, ano XII, n.17, p.1-3.

Bourdieu, P. (1983). Questões de sociologia. Rio de Janeiro: Marco Zero.

Bourdieu, P. (1990). Coisas ditas. São Paulo: Brasiliense.

Bracht, V. (1992). Aprendizagem social e Educação Física. Porto Alegre: Magister.

Bracht, V. (1997). Sociologia crítica do esporte: uma introdução. Vitória: UFES, Centro de Educação Física e Desportos.

Caparroz, F. E. (1997). Entre a Educação Física na escola e a Educação Física da escola: a Educação Física como componente curricular. Vitória: CEFD-UFES.

Coletivo De Autores. (1992). Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez.

Daólio, J. (1998). Educação Física brasileira: autores e atores da década de 1980. Campinas: Papirus.

Daólio, J. (2006). Cultura: educação física e futebol. Campinas: Editora da Unicamp.

Feron, A. V.; Moraes e Silva, M. A Igreja do “Diabo” e a Produção do Conhecimento na Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 29, n. 01, p. 107-122.

Kunz, E. (1994). Transformação Didático-Pedagógica do Esporte. Ijuí: UNIJUÍ.

Marchi Júnior, W. Sacando o voleibol: do amadorismo a espetacularização da modalidade no Brasil (1970–2000). Campinas, 2001, 235 f. Tese (Doutorado em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas.

Marchi Júnior, W. (org.). (2011). Ensaios em sociologia do esporte. São Paulo: Factash Editora.

Medeiros, C. C. C.; Godoy, L. (2009). As referências de Pierre Bourdieu e Norbert Elias na Revista Brasileira de Ciências do Esporte: mapeando tendências de apropriação e de produção do conhecimento na área da Educação Física (1979-2007). Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, SC, v. 30, n. 2.

Myskiw, M. (2008). Esporte e poder simbólico: a noção de campo de Bourdieu como instrumento de interpretação da cultura esportiva. Caderno de Educação Física, Marechal Cândido Rondon, v. 7, n. 12, p. 59-66.

PireS, G. L. (2002). Educação física e o discurso midiático: abordagem crítico-emancipatória. Ijuí: Unijuí.

Pires, G. L. (2005). Cultura esportiva. In: Fensterseifer, Paulo; Gonzales, Fernando (Orgs.). Dicionário crítico da Educação Física. Ijuí: UNIJUÍ.

Proni, M. W. (1998). Esporte-espetáculo e futebol-empresa. 1998. 262 f. Tese (Doutorado em Educação Física) - Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.

Souza, J.; Marchi Júnior, W. (2010). Por uma gênese do campo da sociologia do esporte: cenários e perspectivas. Movimento, Porto Alegre, v. 16, n. 2, p. 45-70.

Starepravo, F. A. (2011). Políticas Públicas de Esporte e Lazer no Brasil: Aproximações, intersecções, rupturas e distanciamentos entre os subcampos políticos/burocráticos e científico/acadêmico. 2011. 422f. Tese (Doutorado em Educação Física) Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Universidade Federal do Paraná, Curitiba.

Starepravo, F. A.; Souza, J.; Marchi Júnior, W. (2013). Políticas públicas de esporte e lazer no Brasil: uma argumentação inicial sobre a importância da utilização da teoria dos campos de Pierre Bourdieu. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 35, n. 3.

Stigger, M. P. (1998). Políticas sociais em Lazer, Esportes e participação: uma questão de acesso e de poder; ou subsídios para tomar uma posição frente à pergunta. Motrivivência, n. 11, p. 83-98.

Thomassim, L. E. C. (2007). Os sentidos da exclusão social na bibliografia da Educação Física brasileira. Movimento, Porto Alegre, v. 13, n. 1, p. 151-177.

Vago, T. M. (1996). O “esporte na escola” e o “esporte da escola”: da negação radical para uma relação de tensão permanente - Um diálogo com Valter Bracht. Movimento, Porto Alegre, ano III, n. 5, p. 4-17.