Creencias de estudiantes de educación física para enseñanza del deporte

  • Jeferson Rodrigues de Souza Federal University of Santa Catarina, (Brasil)
  • Valmor Ramos State University of Santa Catarina, (Brasil)
  • Vinícius Zeilmann Brasil Federal University of Santa Catarina, (Brasil)
  • Filipy Kuhn Federal University of Santa Catarina, (Brasil)
  • Ana Flávia Backes Federal University of Santa Catarina (UFSC), (Brasil)
  • Ciro Goda State University of Santa Catarina (UDESC), (Brasil)
  • Leonardo Ristow State University of Santa Catarina (UDESC), (Brasil)
  • Bárbara Cardoso Conti State University of Santa Catarina (UDESC), (Brasil)

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar las creencias de los estudiantes de Educación Física de una universidad pública brasileña, acerca de las estrategias para la enseñanza de los deportes. Se realizó una investigación cualitativa, descriptiva e interpretativa con procedimientos de estudio de casos múltiplos de ocho estudiantes de licenciatura en Educación Física. Los datos fueron obtenidos por medio de la combinación de procedimientos de entrevista, observación sistemática y estimulación de la memoria. Para el análisis de contenido se utilizó categorías determinadas a priori. Los resultados indicaron que los estudiantes presentaron creencias que favorecen estrategias enfocadas en tareas analíticas de aprendizaje, intervenciones verbales de manejo de clase, feedbacks pedagógicos prescriptivos y evaluativos positivos. Estas creencias se desarrollaron a través de experiencias prácticas personales en deportes competitivos, la observación de entrenadores o maestros, y en las orientaciones verbales recibidas de entrenadores y compañeros. Las creencias de los estudiantes retratan un modelo conceptual particular, con estructuras similares a los modelos de enseñanza directiva. Se concluyó que el contacto prolongado de los estudiantes en situaciones de aprendizaje en los deportes contribuyó a la memorización de conceptos, valores y comportamientos de enseñanza, condicionando la construcción de su modelo personal de enseñanza de los deportes.

Palabras clave:

Creencias, Enseñanza, Deportes

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Biografía del autor

Jeferson Rodrigues de Souza, Federal University of Santa Catarina
Maestría en Educación Física (UFSC).

Florianópolis/Santa Catarina, Brasil.

 
Valmor Ramos, State University of Santa Catarina

Doctor en Ciencia del Deporte (UP). Profesor de la Universidad del Estado de Santa Catarina (UDESC / CEFID).

Vinícius Zeilmann Brasil, Federal University of Santa Catarina

Maestría en Educación Física (UFSC).
Florianópolis/Santa Catarina, Brasil.

Filipy Kuhn, Federal University of Santa Catarina

Maestría en Educación Física (UDESC).
Florianópolis/Santa Catarina, Brasil.

Ana Flávia Backes, Federal University of Santa Catarina (UFSC)
Maestría en Educación Física (UFSC).
Florianópolis/Santa Catarina, Brasil.
Ciro Goda, State University of Santa Catarina (UDESC)

Maestría en Educación Física (UDESC).
Florianópolis/Santa Catarina, Brasil.

Leonardo Ristow, State University of Santa Catarina (UDESC)

Graduado en Educación Física por la Fundación Educativa de Brusque (UNIFEBE).

Florianópolis/Santa Catarina, Brasil.

Bárbara Cardoso Conti, State University of Santa Catarina (UDESC)

Graduada en Educación Física (UDESC).

Florianópolis/Santa Catarina, Brasil.

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Publicado
2018-07-27
Cómo citar
Souza, J., Ramos, V., Brasil, V., Kuhn, F., Backes, A., Goda, C., Ristow, L., & Conti, B. (2018). Creencias de estudiantes de educación física para enseñanza del deporte. Educación Física Y Ciencia, 20(3), e052. https://doi.org/10.24215/23142561e052
Sección
Artículos