Socialização docente e experiências pré-profissionais

  • Daniela De Moura Clates Universidade Federal de Santa Maria, (Brasil)
  • Carolina Nascimento Leães Universidade Federal de Santa Maria, (Brasil)
  • Maria Cecília da Silva Camargo Universidade Federal de Santa Maria, (Brasil)
  • Andressa Aita Ivo Universidade Federal de Santa Maria, (Brasil)

Resumen

Este estudo, de caráter descritivo, teve como objetivo analisar as diferentes experiências acumuladas ao longo do período da graduação e sua repercussão sobre o processo de iniciação à docência escolar. Foram usados relatos biográficos de seis egressos do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria com, no máximo, três anos de docência. Inicialmente, os jovens professores consolidam seu habitus profissional dentro do campo escolar. Nesse espaço ocorrem relações desiguais por disputa de reconhecimento, cabendo aos novatos adequarem-se às situações já impostas ou buscar estratégias para mudar a realidade encontrada podendo, em algumas situações, valer-se de experiências e aprendizagens do período estudantil, muitas vezes possibilitadas pela participação em diferentes espaços formativos paralelos ao currículo (projetos de ensino/pesquisa/extensão, movimento estudantil).

Palabras clave:

Experiências, Formação inicial, Habitus, Socialização docente

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor

Daniela De Moura Clates, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciada em Educação Física (UFSM/2009), Especialista em Educação Física Escolar (UFSM/2016), Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Física da UFSM.

http://lattes.cnpq.br/1228612712583255

Carolina Nascimento Leães, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciada em Educação Física pelo CEFD/UFSM (2013)

http://lattes.cnpq.br/1412636558439290

Maria Cecília da Silva Camargo, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciada em EF (USP/1982), doutora em Ciências do Movimento Humano (UFRGS/2006), Professora adjunta da Universidade Federal de Santa Maria no departamento de Desportos Individuais do CEFD.

http://lattes.cnpq.br/6651158378681076

 

Andressa Aita Ivo, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciada em EF (UFSM/2007), Doutorado em Educação (UFPEL/UniversitéLaval/2013) Professora adjunta da Universidade Federal de Santa Maria no departamento de Administração Escolar.

http://lattes.cnpq.br/5435147861393098

Citas

Araujo, F. M.; Alves, E. M.; Cruz, M. P. (2009). Algumas reflexões em torno dos conceitos de campo e de habitus na obra de Pierre Bourdieu. Revista Perspectivas da Ciência e Tecnologia, 1(1), 31-40.

Bolívar, A. (2002). Profissão professor: itinerário profissional e a construção da escola. Bauru, SP: EDUSC.

Borges, C. M. F. (2004). O professor da Educação Básica e seus saberes profissionais. Araraquara (SP): JM Editora.

Bourdieu, P. (1983). Gostos de classe e estilos de vida. In: Renato Ortiz (Org.) Questões de sociologia. pp.82-151. São Paulo: Ática.

Bourdieu, P. (1989). O poder simbólico. Rio de Janeiro: Editora Bertrand.

Bourdieu, P. (1996). Razões práticas: sobre a teoria da ação. Campinas (SP): Papirus.

Bracht, V.; Silva, M. S. (2005). Intervenção Profissional Durante a Formação Inicial: contradições e possibilidades das experiências docentes precoces em EF. Revista Motrivivência, 17(25), 57-76.

Carreiro da Costa, F. da. (1996). A Formação de Professores: objectivos, conteúdos e estratégias. In: Francisco Carreiro da Costa, Luís Miguel Carvalho, Marcos Onofre, José Diniz e Catalina Pestana. Formação de Professores em EF: concepções, investigações, prática. pp.9-36. Lisboa: FMH.

Carvalho, L. M. (1996). A Formação Inicial de Professores Revisitada: contribuições da investigação sobre a socialização dos professores. In: Francisco Carreiro da Costa, Luís Miguel Carvalho, Marcos Onofre, José Diniz e Catalina Pestana. Formação de Professores em EF: concepções, investigações, prática. pp.37-56. Lisboa: FMH.

Day, C.; Gu, Q. (2012). Professores: vidas nuevas, verdades antiguas. Madrid: Narcea.

Faria, B.; Machado, T.; Brach, V. (2012). A inovação e o desinvestimento pedagógico na Educação Física escolar: uma leitura a partir da teoria do reconhecimento social. Motriz, 8(1), 120-129.

Freitas, M. N. C. (2002). Organização escolar e socialização profissional de professores iniciantes. Cadernos de Pesquisa, 115, 155-172.

Gariglio, J. A. (2015). Dilemas e aprendizagens profissionais de professores iniciantes de educação física. 37ª Reunião Nacional da ANPEd – 04 a 08 de outubro, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis.

Lago, S. (2011). Configurações dos projetos de extensão e a formação inicial dos acadêmicos do curso de Educação Física – Licenciatura do CEFD/UFSM. Trabalho de Conclusão de Curso. Universidade Federal de Santa Maria.

Moita, M. C. (2007). Percursos de formação e de trans-formação. In: A. Nóvoa (Org.). Vidas de professores. 2ed. pp.111-140. Porto: Porto Editora.

Molina, R. M. K.; Molina Neto, V. (2010). Pesquisar com narrativas docentes. In: Molina Neto, V.; Triviños, A. N. S. A pesquisa qualitativa na educação física: alternativas metodológicas. 3ed. pp.165-176. Porto Alegre: Sulina.

Poupart, J. (2012). A entrevista de tipo qualitativo: considerações epistemológicas, teóricas e metodológicas. In: Poupart, J. y otros. A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis, RJ: Vozes.

Silva, M. (2005). O habitus professoral: o objeto dos estudos sobre o ato de ensinar na sala de aula. Revista Brasileira de Educação, 29,152-164.

Silva, M. F. G.; Souza Neto, S. (2011). Os saberes docentes na história de vida do professor de EF. Curitiba: CRV.

Tardif, M. (2002). Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis (RJ): Vozes.

Trivinos, A. N. S. (1987). Introdução a pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Ática.
Publicado
2019-12-19
Cómo citar
Clates, D., Leães, C., Camargo, M. C., & Ivo, A. (2019). Socialização docente e experiências pré-profissionais. Educación Física Y Ciencia, 21(3), e094. https://doi.org/10.24215/23142561e094
Sección
Artículos