@article{Bagnara_Fensterseifer_2019, title={O desafio didático da educação fí­sica escolar: planejar, ensinar, avaliar}, volume={21}, url={https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFyCe102}, DOI={10.24215/23142561e102}, abstractNote={<p>Com o objetivo de identificar os principais entraves e dificuldades encontradas pelos professores para produzir conhecimentos poderosos na disciplina de Educação Fí­sica (EF) e compreender como foram elaboradas as soluções, desenvolvemos uma pesquisa-ação, em que participaram dois professores de EF, docentes numa escola municipal. Os dados produzidos suscitaram debates em torno de alguns elementos da didática, a saber: planejamento, estratégias didático-pedagógicas inovadoras, relação teoria e prática e avaliação. Ao analisá-los, conclui-se que é necessário resgatar a complexidade da docência, algo que vai além da “aplicação” de exercí­cios/atividades. Nesse sentido, parece-nos que a Formação Inicial (FI) poderia contribuir de forma mais efetiva na elaboração das respostas.</p>}, number={4}, journal={Educación Física y Ciencia}, author={Bagnara, Ivan Carlos and Fensterseifer, Paulo Evaldo}, year={2019}, month={dic.}, pages={e102} }