Atletismo e escola: interfaces com o conhecimento e desenvolvimento humano discente

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Rodolfo Silva da Rosa Rosa
Felipe Goedert Mendes
Edison Roberto de Souza Souza

Resumen

Este estudo objetivou, a partir de uma intervenção pedagógica, com o conteúdo Atletismo enfatizando aspectos históricos e culturais, analisar suas interfaces com a formação, conhecimento e desenvolvimento humano dos alunos na Educação Fí­sica Escolar. Nesse processo de introduzir e contextualizar o tema experimentado optou-se pelo jogo como ferramenta de aprendizagem. As unidades foram determinadas pelas provas atléticas de correr, lançar e saltar. A experiência se desenvolveu numa turma de vinte e cinco alunos do 6 º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública no municí­pio de São Jose (SC), Brasil. As aulas foram filmadas para posterior análise. Ainda, na avaliação, utilizou a entrevista semiestruturada empregando a técnica do grupo focal. Com a ida do Atletismo a escola, ao introduzir e resgatar elementos da história do homem, desenvolvendo conhecimento, as vivências lúdicas com o jogo, oportunizaram ao aluno, competências, saberes e valores, que contribuí­ram significativamente em seu desenvolvimento humano.

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Cómo citar
Rosa, R. S. da R., Mendes, F. G., & Souza, E. R. de S. (2019). Atletismo e escola: interfaces com o conhecimento e desenvolvimento humano discente. Educación Física Y Ciencia, 21(3), e090. https://doi.org/10.24215/23142561e090
Sección
Artículos

Citas

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